李長津@房地產生活情報站

內隱的學習影響深遠

品格的培養是一種內隱的學習，是長期模

仿、觀察、內化的結果，它是個潛移默化的

歷程，無法立竿見影，一蹴而就。

「三歲定終身」三歲的孩子還未進學，它指

的不可能是「智」方面，是宅心是否忠厚，

會不會替別人想、懂不懂禮貌，三歲就可以

看出來了。

所以「三歲定終身」是講孩子的品格，品格

不好，知識再好，誰敢用呢？

因此，教育孩子的重點應該是生活習慣的養

成、敬業的態度和待人接物的禮儀，而不是

斤斤計較考試考了多少分，讓孩子誤以為功

課好就可以為所欲為。

「內隱的學習」

要了解人格形成的神經機制，必須先了解記

憶本質，因為人是記憶的產物，我們過去的

經驗，不論多微小，對我們今天的人格都有

影響得機制就在記憶。

記憶可分為兩種：

一、為內隱的：

不知道什麼時候學的，也不知道怎麼學的。

（如騎腳踏車，這種記憶就是得了失憶症也不會忘記）

二、為外顯的：特意的學習。

人格是內隱的，它直接儲存在神經連接的突觸

上、即使得了失憶症，人格也不會有改變。

學習的神經機制『鏡像神經元』

1992年實驗者在猴子的大腦中發現了

鏡像神經元

鏡像神經元： 即猴子看到別人拿東西吃時，

牠自己大腦中做那種動作的部位也會活化起

來。「模仿」是最原始的學習，「見人吃飯

喉嚨癢」就是這個道理。

一種能取得食物、帶來的好處的行為大家都

會模仿，這是股市一窩蜂跟進的原因，同樣

的「殺雞敬猴」也很有效，看到有人偷竊，

左手被砍斷，自己以後也不敢偷，這是大腦

機制在作用。

所以一個孩子看到同學做某件事得到老師的

的讚揚，他也會去做；同樣的他看到別人

做壞事沒有得到懲罰，反而有好處，

他一定跟著做。

這是為什麼法律要嚴，法律的執行若不徹

底，反而增加賄賂機會；賞罰一定要公，不

然記律不能維持，因為相互比較和模仿本來

就是人的本性。

<洪蘭教授>